一、校训：“厚德明志 立信强能”
厚德：“厚德载物”语出《周易》：“君子以厚德载物。”意思是说，以厚的德泽育人利物，今天多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。我院把“厚德”作为校训的首语，就是强调把德育教育放在第一位，其“厚德”意指全体教职员工和学生都应具有热爱共产党、热爱社会主义、热爱祖国、忠诚于党的教育事业的政治品德;具有严谨博学、求实创新、学以致用、好学上进的职业道德;具有崇尚文明、尊师爱生、遵守公德、和谐互助的修养品德;具有廉洁奉公、遵纪守法、严于律己、乐于奉献的道德操守。道德的传承是统领学院一切工作的纲，道德的教育也是学院教育工作永恒的主题。
明志：出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志 非宁静无以致远”。中国的知识分子向来重视精神修养，其中的“淡泊”与“宁静”是“明志”和“致远”的必要条件，而“明志”、“致远”则是“淡泊”、“宁静”的终极目标。立志于学、静心求学是手段和过程，“明志”、“致远”就是通过学习，注重和讲究养心修身，树立远大理想，对国家、对社会有所贡献，这就是所谓“明志”告诉我们的真正含义!学院学子必须具有“鸿鹄之志”，只有树立了远大理想和追求，才能在人生道路上不断追求，不断登攀，不断超越。
立信：意为诚信，讲信用，不虚伪。“立信”也是儒家的伦理范畴。“信”既是儒家道德原则的重要标准，又是我国商业道德的主要内容。作为职业技术学院的师生，要想在充满机遇和挑战的商海中自由翱翔，就必须坚持诚信为本的基本指导思想，恪守“诚、信、义、规”等商业道德准则。
强能： 强,指感情或意志所要求达到的程度，即加强,增强,优越;能,指能力、才能、才干、技能,包括学习的能力,职业的能力,工作的能力,以及为人处事的能力。“强能”寓意我院要始终把发展壮大作为第一要务，始终把强化学院整体功能和强化理论与实践并举的“双师型”教师队伍作为工作重点，始终把学生培养成为应用型人才和有技能的社会主义建设者作为自己的重要任务。
综上所述，“厚德明志”是学院生存发展的必要条件，“立信强能”则是学院生存发展、做大做强的最终目的。
“求真务实、进取创新”是指追求真理，倡导务实精神，是高职学院的自身生存发展的客观需求，也是澳港六宝典资料大全的行业特点，“追求卓越、自强不息”的进取精神，是对几代商职人顽强拼搏、百折不挠、敢为人先的真实写照。进取精神激发着师生员工的不懈追求与创新，进取精神不断为学院注入新的生机与活力。在知识经济和信息时代，进取与创新尤为重要，打造学习型组织，提高学习力、执行力、创造力，勇于超越自己,推进理念创新、管理创新、教育创新，不断开创工作新局面，是时代发展的必然选择!
三、教风“博学严谨、敬业爱生”
博学：源自《中庸》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”的首句，意思是指一个人有很广博的学问，很多的才能。“博学”，就是博通精学，注重博与精的有机结合。这不仅反映了只有“博大”才能“精深”的道理。作为职业技术学院的教师，必须具备渊博的知识，精湛的技能和高尚的品德，才能培养出高素质高技能应用型人才。
严谨：即指严密谨慎，严密细致 。这是教师教书育人的基本方式和应达到的目标与境界。严谨有两个层面的要求，即严谨治学、从严执教，教师治学必须做到严谨、博学、审问、慎思、明辨。“板凳宁坐十年冷，文章不说半句空”(范文澜)，要勇攀科学高峰，教师还必须从严执教，注重培养学生良好的行为规范。
敬业：即指恪尽职守，其大致包括两个内容：一是敬重自己所从事的工作，并引以为自豪;二是深入钻研探讨，力求精益求精。敬业是我国劳动人民的一个优良传统，是一种十分可贵的精神。更是职业技术学院教师从业的基本品质。
爱生：就是指关爱、爱护、宽容、欣赏学生。“爱”是教育永恒的主题。我国近代教育家夏丏尊说：“没有爱，就没有教育”。热爱学生是教师的天职，只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到爱之乐，他们才会学着去爱别人，对所有学生一视同仁，把爱的阳光撒进每个学生的心田，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。教师职业的特殊性决定教师这一职业，只有具备强烈的爱心，才能成为教书育人的楷模。
四、学风：勤学好思、知行合一
“勤学好思”：勤学，是指勤于学习、勤奋学习，在学习中要有钉子精神;好思，是说学习中要不懈思考，喜欢琢磨。《论语》中有“学而不思则罔，思而不学则怠”之说，思考是学业进步的利器，好思是打开知识技能宝库的钥匙，只有勤于学习，勤于思考，就能思有所获，才会不断进取，学有所成。二者反映了正确的学习态度和刻苦的钻研精神
“知行合一”，是指理论必须联系实际，认识事物发展规律的理论要与现实生活的具体实践有机结合。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，中国古代哲学家认为，不仅要有认(“知”)，尤其应当实践(“行”)，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。知中有行，行中有知，以知为行，知决定行。只有二者的完美结合，才能不断完善自我，不断实现超越!
