—在学院人才培养工作水平评估汇报会上的工作汇报

　　院长 张新民

　　(2008年12月7日)

　　尊敬的姚寿广教授及评估组的各位专家;

　　尊敬的余伟良处长及省教育厅的各位领导;

　　尊敬的陈德礼主任、刘荣宗主任及省供销社的各位领导;

　　尊敬的各位老师，同志们：

　　在岳麓漫山红遍，层林尽染的美好时刻，我们迎来了教育部专家对我院人才培养工作水平评估。首先，请允许我代表全院师生员工对评估专家组各位专家和省教育厅、省供销合作总社领导的光临表示热烈欢迎和衷心的感谢!

　　我院是一所全日制普通高职学院，2001年由国家重点中专湖南省商务学校升格而成，主管部门为湖南省供销合作总社，业务主管部门为湖南省教育厅。学院现有两个校区，占地面积42.08万平方米，建筑面积17.74万平方米;教学仪器设备总值 2599.6 万元;馆藏图书 51.94 万册;到2008年上学期在校学生6035人，教职员工403人，其中专任教师241人。

　　学院自2005年人才培养工作水平评估之后，在上级的正确领导和各方的大力支持下，全体师生员工齐心协力，发扬艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，努力改善办学条件，深化教育教学改革，狠抓内涵建设，使人才培养工作水平有了较大提高。现将近三年来的人才培养工作情况简要汇报如下。

　　一、坚持以内涵建设为中心，落实评估工作方针

　　教育部教高2006年16号文件的颁发，标志我国高职教育进入了一个以提高质量、加强内涵建设为中心的新阶段。

　　这为我院设定发展目标，深化教育教学改革，进行新一轮评估提供了行动指南。我们坚持把 “以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针落实到“提高教学质量、加强内涵建设”的重点上来，以内涵建设推动学院的健康、持续发展。按照16号文件精神和高职高专人才培养工作水平评估指标体系的要求，我们力求面对供销合作社系统和湖南商品流通领域，确定基本的办学定位和发展思路;面对培养高素质技能型人才的基本要求，深化教育教学改革，充实和优化教师队伍;面对比较薄弱的基础条件，切实加大投入，尽快提升学院的基础能力。

　　近几年，学院得到了上级有关部门的大力支持。许云昭、唐之享、庞道沫、杨泰波等省领导先后亲临学院指导工作，要求学院紧紧依靠行业，加快发展步伐，加大人才培养力度。省教育厅领导十分关心学院的建设和发展，特别是职成处领导多次听取我院评建工作的汇报，并多次来院悉心指导，对学院的教育教学改革提出许多很有价值的意见。省供销合作社主要领导和分管领导、大多数班子成员多次来学院指导工作，召开专题会议，支持基本建设经费，协调银行贷款，提供贷款担保，帮助联系行业所属企业合作办学等。各级领导的关心支持，有力地促进了学院发展。

　　二、不断更新教育教学观念，理清发展思路

　　针对2005年评估存在的问题，学院组织全院教职员工开展了多形式的教育思想观念大讨论，引导大家深化对高职教育的认识，形成了符合高职教育规律和学院特点的办学指导思想和办学定位，调整了“十一五”发展规划，使其更适合学院的实际情况和办学定位。

　　办学指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和科学发展观，不断解放思想;坚持以服务为宗旨,以就业为导向，为行业和地方经济建设服务的办学方向;以教学为中心，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式;全面推进创新教育和素质教育，为经济社会发展培养合格的高素质技能型人才。

　　办学定位是：立足供销行业和湖南区域经济，面向全国，坚持以专科层次高职学历教育为主体，以成人继续教育和职业培训为“两翼”的多元办学形式;到2010年全日制高职教育在校生为7000人左右，成人学历教育在籍在校生控制在3000人以内;以财经类和电子信息类专业建设为重点，突出商务特色，努力培养生产、建设、管理、服务一线，尤其是商贸流通领域的高素质技能型人才;致力于内涵发展，不断提高办学质量和效益，努力将学院建设成为特色鲜明，在省内外具有较高知名度的品牌学校。

　　三、加强内涵建设，努力提高人才培养质量

　　(一)坚持“校企合作、工学结合”，改革人才培养模式

　　学院十分重视产学研合作，出台了《关于进一步加强校企合作、工学结合的决定》等文件，形成了以“工学结合、校企互动”为基本途径的人才培养模式。一是构建了“校企合作、工学结合”的良好平台。根据行业对技能型人才的需求，与全省供销社等单位的100多家企业建立起了合作办学的关系，建成了80多个相对稳定的校外实习实训基地，并聘请了89名现场专家与学院专业教师共同组成9个专业建设指导委员会,为人才培养模式改革创造了有利条件。二是丰富了“校企合作，工学结合”的内涵，为了适应新形势要求，学院在校企合作中强化了人才培养功能，要求企业专家积极参与专业教学改革和人才培养的全过程：共同制订教学计划、教学大纲，开发课程和教材，承担专业教学任务，实施教学质量考核等。三是拓展了“校企合作，工学结合”的实现途径。各系部主动出击，积极探索适合专业特点“校企合作，工学结合”的实现途径，改革人才培养模式，合作开办了“湖南网竞班”、“湖南移动班”、“旺德府班”等多个订单培养班。

　　(二)优化专业结构，打造专业品牌

　　几年来，学院坚持以专业建设为龙头，改造老专业，培育新专业，着力打造精品专业，形成了贴近市场、特色鲜明、布局合理的专业结构。

　　学院现设有25个高职专业，其中财经和电子信息为教育厅批准的重点建设专业大类。为适应建设新农村需要，近几年，我们以供销社系统建设“新农村现代流通服务网络工程”为契机，瞄准农村商品流通领域的人才需求，及时调整专业结构。增设了“商务经纪与代理”、“连锁经营与管理”等涉农专业。在原有的市场营销等专业中，增设为农服务的专业方向。学院现有的高职专业，涵盖了商品流通领域的绝大多数职业岗位，凸显了“商务”特色，符合学院的办学定位和服务面向。其中的国际贸易实务、市场营销、物流管理、电子商务、连锁经营管理、商务经纪与代理、会计、财务管理、文秘、旅游管理、酒店管理等专业已构成了很具特色的商务专业群。

　　精品专业建设是打造专业品牌的重要抓手。我们制定并实施了《澳港六宝典资料大全精品专业建设方案》等文件，形成了学院统筹、教务处和系部共同管理，专业带头人负责的精品专业管理机制。目前我们有4个省级教改试点专业，三个省级精品专业建设项目，7个院级精品专业。精品专业和教改试点专业均取得了很好改革的成果。《以534实践教学模式为特色的高职软件技术专业的改革与实践》获省级高等教育教学成果一等奖。《会计专业“131”实践教学模式的构建与实施》、《电子信息技术专业“三线一训练”的教学模式的改革=》获得的学院教学成果一等奖。

　　(三)深化课程体系改革，努力建设精品课程

　　近几年学院狠抓精品课程建设，根据专业职业岗位(群)的能力要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。要求与行业企业专家合作开发课程，以工作任务为核心设计课程目标，以此构建相关知识、能力和态度模块，选择“教学做”合一等教学方法，采取多种考核与评价手段，以实现课程目标。

　　精品课程建设成效显著：学院现有省级精品课程建设项目4 门、院级精品课程11门;形成了教学水平较高的教学团队，计算机类教学团队2008年被评为省级优秀教学团队;建立了以职业能力为核心的专业技能标准;带动了多媒体课件制作及教材、试题库等方面的建设，丰富了的网络教学资源;形成了多样的课程考核模式;产生了部分课程改革成果，《国际贸易实务专业“234”模块式课程体系的改革》、《文秘专业突出职业能力和素质培养的教学改革》获得学院教学成果一等奖。

　　精品课程的建设，推动了其他课程的教学改革。各专业根据市场对人才知识、能力和态度的要求，以工作任务为核心，以岗位职业能力为切入点，按“岗证课合一”等要求，改革教学内容，设置职业技能模块，加强了实践教学，突出了高职业特色。在教学改革的推动下，近三年教师与企业专家合作开发校本教材，实习实训指导书128本，公开发行36万多册。

　　(四)依托行业，积极开展职业教育培训

　　近年来，我省供销合作社系统全面实施新农村现代流通服务网络工程(新网工程)建设。在省供销社的指导与支持下，学院认真进行专题调研，出台了《关于大力推进新农村现代流通服务网络紧缺人才培养基地建设的决定》，成立了培养基地建设工作领导小组和培训部。

　　学院与省供销社的相关企业合作，积极开发培训项目，构建职业教育培训体系，开展了各类新网工程人才培训。迄今已在实用技术、生态防治技术和标准化管理等方面，开办了59期培训班，共培训6400多人次。这既扩大了学院的服务面向，扩大了学院影响;且极大地提高了供销社企业的管理水平，尤其是许多农民学员，培训后已成为当地的科技能手和致富带头人。

　　(五)德育为先，努力提高学生综合素质

　　学院坚持“育人为本,德育为先”，高度重视学生的综合素质培养，通过一系列的制度、措施形成全员、全过程、全方位的育人机制,取得了良好的效果。近三年来，共培养入党积极分子1068人，发展学生党员528人。建立了青年志愿者协会等32个学生社团,各社团根据自身特点开展了一系列丰富多彩的活动，有效地提高了学生综合素质。很多学生在环境保护、爱心助残人等一系列公益活中表现出了很高的思想素质。在汶川地震募捐活动中，学生自动捐款总计达10多万元，展示了对灾区人民的一片爱心;在迎接与护卫奥运火炬传递中，表现出了强烈的爱国主义热情;毕业生在工作中所表现出来的道德素养与职业能力受到用人单位的充分肯定。

　　(六)突出教学中心地位，切实提高师资水平

　　近几年，学院更加突出教学中心地位，政策上保障教学，在如在分配方面教师津贴高于行政管理人员津贴20%。经费上优先教学，近三年教学开支占学费收入的比例都在40 %左右。管理上服务教学，要求各行政管理部门主动自发地服务于教学第一线。

　　由于教学中心地位突出，师资水平提高很快。目前，专兼职教师339人，具有高级职称教师131人，具有研究生学历或硕士以上学位的教师111人。40岁以下教师中具有研究生学历或硕士及以上学位人数为 39.7%。具有双师素质的教师 133人，占专业课教师的比例为70 %。有5名教师为湖南省“青年骨干教师”培养对象，有6名教师为“十一五”省级重点建设项目专业带头人，有一位教师为省“双师型”教学名师。

　　教师教学和科研水平有了很大提高。从2005年到现在，全院教师在省级及以上刊物公开发表论文849篇，其中发表在核心期刊的论文112篇，获国家实用新型专利2项，编著教材113本，批准立项的课题35项，其中《高等职业教育的理论构建》课题被专家认为有重大理论创新，获湖南教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖。

　　(七)学生职业能力强，生源踊跃，就业率高

　　学院始终坚持以就业为导向，高度重视实践教学，学生的综合素质高，职业能力强。近几年，学生参加职业能力竞赛获奖较多。如在最近结束的2008年职业院校冬季技能竞赛高职组的竞赛中，我院获得2项一等奖、4项二等奖、2项三等奖的好成绩;在2006年劳动和社会保障部组织的营销技能大赛中，我院34名参赛学生有31名获高级营销员资格证书，其中1人获金奖并被授予“湖南省营销能手”称号;在同年的中国电子商务大赛中，我院学生孟星获得全国决赛银奖等。

　　近三年填报我院志愿的考生大幅增加。 2007年、2008年第一志愿填报我院的考生20000多人，位于湖南省高职院校前列。 2008年，我院文、理科投档线分别为432分和356分，为全省高职学院的第六名和第九名。近三年新生平均报到率近90%。

　　毕业生就业率高，工作能力强。我们采取多种措施，确保毕业生就业率在90%以上。用人单位对我院毕业生的满意度达97%以上，不少毕业生工作业绩突出，很快成为单位的主要骨干。06届国际贸易专业毕业生吴念同学在毕业时获得了报关、报检两个职业资格证书，工作一年后，就成为惠州威球报关公司的主管，年薪10万元以上。

　　四、加强制度建设，完善内部管理

　　近几年，学院加强了制度建设，用制度管事、管人、管质量逐渐成为习惯。我们将完善院系两级管理制度作为提高制度执行力、提高办学水平的着力点。制定了《系部包干经费管理方案》、《院系(部)两级教学管理规程》等一系列文件，明确了各部门的工作职责和管理权限，理顺了各部门的工作关系。在人事管理方面，实行全员岗位聘任制，中层干部任用实行公开竞聘制。后勤系统实行了完全社会化改革，保障机制比较有力。管理制度的改革，保证了内部顺畅和谐，激发了活力，营造了一种积极进取、团结向上的人才培养环境。

　　五、多方筹措资金，努力改善办学条件

　　在上级部门的支持下，近几年我们千方百计拓展融资渠道，加大投入力度，加强了校园基础设施和教学基本建设。校园占地面积在2005年的基础上增加了298亩，现总面积为628.4亩(42.08万平方米)。 2005年兴建了近8500平方米的实训楼，新增近1000万元的实验实训设备。2007年在新增300多万元教学仪器设备的同时，完成了新征土地的拆迁、平整等新建项目的前期准备。同年12月21日，与合作单位西城公司签订了教学楼、图书馆、体育馆三栋大楼近36000平方米的建筑施工合同。一年来,我们克服种种困难，积极推进建设进程，到目前教学楼已经竣工，图书馆、体育馆即将峻工，同时，校园的绿化、亮化等工作也取得了一定进展。三栋大楼完全竣工后，校园建筑面积将增至17.74万平方米，办学条件将发生根本转变，校园也将变得更加美丽。

　　总之，通过几年的努力，我们对高职教育的认识更加深化，办学方向更加明确，办学定位更加准确，办学条件有了较大改善，教学的中心地位更加突出，内涵建设成效显著，人才培养工作上了个崭新的台阶。但也清醒地认识到我们的工作中还存在许多问题和不足。归纳起来主要有以下几方面:

　　第一，需进一步加大投入，尽快完善基础设施建设，改善办学条件。

　　第二，队伍建设与学院的发展目标、与高等职业教育的要求还有一定距离。

　　第三，不断深化教学改革，提高教学质量，取得新的成果与突破，则是学院再发展的核心问题。

　　我们将以此次评估为新的起点，抓住国家大力发展职业教育和全面提高高等教育质量的机遇，抓住供销行业积极推进新农村建设的机遇，解放思想，深化改革，苦练内功，为供销行业和湖南区域经济培养更多高素质技能型人才。在今后一段时期内重点要做的工作有以下几方面。

　　1.积极争取上级部门的支持，开源节流，努力筹措办学资金，尽快完善基础设施建设，改善实践教学条件，为全院师生创造更加优越的教学环境。

　　2.切实加强队伍建设。重点是加强对青年教师的培养培训，提高教学能力;加强“双师”教师特别是专业带头人的专业实践能力培养，进一步提高学院实践教学的整体实力;通过一系列激励措施，鼓励优秀人才脱颖而出，选拔一批有潜力的教师进行重点培养，使其成为有影响的教学名师;创新管理理念、管理模式和管理机制，以提高管理队伍的水平与能力。

　　3. 时刻把握高职教育的新理念，坚持教育教学改革，以立项的省“十一五”省级重点建设项目为抓手，加强专业和课程建设;进一步加强校企合作、工学结合，完善人才培养机制，不断提高人才培养工作的水平。

　　尊敬的各位专家、各位领导，接受教育部人才培养工作水平评估是我们总结成绩、查找问题、学习提高的极好机会。湖南商务职院正处于发展关键时期，各位专家和领导的指导和帮助，将极大地激发全院师生的创造智慧与激情，推进学院发展。我们真诚期盼专家组对我院的工作进行全方位的指导。我们将认真按照专家意见，积极整改，促进学院持续、稳定、健康发展，将学院建设成为特色鲜明的品牌高职学院。

　　祝各位专家和领导身体健康、心情愉快、工作顺利!

　　谢谢大家。

 

　　张新民院长在学院人才培养工作水平评估汇报会上作工作汇报